教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校興衰存亡的關(guān)鍵，而職校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、途徑、方式也是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，人才需求條件的提高以及我國(guó)“雙向選擇、自主擇業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗”為主體的勞動(dòng)就業(yè)制度的進(jìn)一步實(shí)施，職校畢業(yè)生就業(yè)率的高低成為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志之一。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得尤為重要。

   萬通汽修教育響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，堅(jiān)持“興教報(bào)國(guó)”以及“以人為本”的教學(xué)思想，把學(xué)生的利益放在首位。新生入學(xué)之初，學(xué)校就把對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作提到重要的議事日程，使學(xué)生第一時(shí)間了解到應(yīng)該如何選擇專業(yè)，以及社會(huì)的需求和用人單位對(duì)該專業(yè)人才的素質(zhì)要求等情況。

開設(shè)指導(dǎo)課程 提供就業(yè)機(jī)會(huì)  

    首先，在入學(xué)階段，學(xué)校向?qū)W生做專業(yè)介紹，組織學(xué)生到各個(gè)專業(yè)教室參觀訪問，親身感受各種專業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的具體要求，更好的指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的專業(yè)，為將來的就業(yè)做好準(zhǔn)備。  

    其次，在校期間，為學(xué)生專門開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，經(jīng)過周期的社會(huì)調(diào)查，為學(xué)生提供最新最有效的與其本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及用人需求相關(guān)的信息，并定期向歷屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)回訪。  

    再次，萬通汽修教育以市場(chǎng)為導(dǎo)向，采用最先進(jìn)的“校企合作”模式，在新生入校階段，與學(xué)校簽訂就業(yè)協(xié)議，合格畢業(yè)后，向?qū)W生推薦就業(yè)。

實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略 加強(qiáng)職業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)  

    萬通汽修教育在充分尊重教學(xué)規(guī)律的前提下，推陳出新，獨(dú)創(chuàng)萬通特色的“二元管理法”，以學(xué)生為本，教學(xué)效果不同凡響，用人單位有口皆碑。

    在“教”方面，要求教師不僅要具備很高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，還要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和管理意識(shí)，學(xué)院定期對(duì)每位教師工作業(yè)績(jī)進(jìn)行量化考核和月度評(píng)比，每年進(jìn)行職稱評(píng)定，實(shí)行末位淘汰制，不斷優(yōu)化配置教學(xué)資源，保證了教學(xué)秩序的規(guī)范。  

    在“學(xué)”方面，通過對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，手把手輔導(dǎo)，實(shí)施成人和成才兩方面的全面培養(yǎng)，保證了學(xué)習(xí)秩序的規(guī)范。  

   因材施教 成功成才

   萬通汽修教育獨(dú)創(chuàng)的“驅(qū)動(dòng)式五步教學(xué)法”，因材施教，就簡(jiǎn)去繁，由易及難，表里結(jié)合，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。半天教學(xué)，半天實(shí)踐，讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)到的東西，積極運(yùn)用到實(shí)踐操作中。與普通院校相比，萬通汽修教育更加注重提升學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思考能力，把真實(shí)的項(xiàng)目交給學(xué)生團(tuán)隊(duì)，讓他們充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)，更好的立足于社會(huì)，在成才的同時(shí)，得到更好的工作機(jī)會(huì)。