湖南萬通獨特的創(chuàng)新教學，使學生學的又快又好

大學生遭遇“最難就業(yè)季”，難在何處？“最主要的是大學畢業(yè)生在學校學到的知識，到了工作中派不上用場。”湖南萬通汽修學校教育專家指出，要確保學生順利就業(yè)，就要在教學上不斷創(chuàng)新，緊跟市場，讓學生畢業(yè)后有用武之地。

目標激勵式教學法讓學生學到實在的技能

作為中國汽修教育第一品牌的湖南萬通汽修學校，在教學上持續(xù)創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教育思路——“先知后行”，采用獨創(chuàng)“目標激勵式五段教學法”，按照“實踐——理論——實踐”的步驟，就簡去繁，由易及難，表里結合，循序漸進，使學生在“目標激勵”的體驗學習中達到“行知合一”，提升自身動手能力和綜合思考能力。

五步教學法分為五個階段，第一階段：導入任務+分析步驟+剖析知識 ，維修任務導入，車輛障礙分析與診斷，深入了解相關知識并制定故障解決方案。 第二階段：跟隨操作+攻克知識/難點/障礙。專業(yè)講師示范并指導實踐操作，學生現(xiàn)場觀摩和學習相關知識難點及故障。第三階段：分段操作+掌握關鍵+強化技巧。分段拆裝、調(diào)試操作，掌握關鍵的汽車構造知識，強化學生維修的技巧性。第四階段：完整實訓+完成工作+熟練掌握。實訓區(qū)嚴格實戰(zhàn)演練，提供各種檔次真車/發(fā)動機/電路/儀器/儀表/認件/分析/拆裝，為學生分配維修工作，在工作強度下熟練掌握汽車維修方法。第五階段：檢查回顧+舉一反三/應用自如。在學生學習完之后，要求學生檢查和回顧整個維修過程，并寫出學習成果報告，是他們在思考歸納中，舉一反三。

在課程結構上，湖南萬通汽修學校合理安排理論與實踐的學習課程，真正做到了理論聯(lián)系實際，并且讓學生在實踐中檢驗理論知識。每個學習階段都設立針對該階段的專業(yè)培養(yǎng)目標，通過“五段教學法”，讓學生學到實實在在的汽修技術。