12月23日，教育部副部長魯昕在參加“職業(yè)院校教師素質提高計劃”中指出，職業(yè)院校要繼續(xù)加強“雙師型”教師培養(yǎng)建設，積極面向企業(yè)聘請專兼職教師，努力造就一支數量足夠、素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合的“雙師型”職教師資隊伍，即職業(yè)院校的老師要是擁有專業(yè)技能和職業(yè)素質的“雙師型”師資隊伍。那么，湖南萬通汽修學校也力求提供給學生提供“雙師型”教師隊伍。

傳道 授業(yè) 解惑

“傳道”，老師傳給學生一種人生道理，一條道路，一個方向，一種思維方法，一種科學理論體系。“授業(yè)”，可以理解教給學生求生存的技術與能力，也可以理解為“七十二行”所需要的專業(yè)技能與知識。“解惑”，解答疑惑，即解答學生人生歷程中的困惑和疑問。

當前職業(yè)學校課堂教學的一個根本性問題：課程太多、教學內容過難，學生學不了、學不會。正因為聽不懂、學不會，課堂教學中消極的學習行為隨處可見。然而在湖南萬通，所有的課堂教學首先都要讓學生"聽得懂"，這是教學的第一要務。

要讓學生"聽得懂、學得會"，關鍵在于教學內容的處理。汽修這個職業(yè)與實踐活動息息相關，在教學生中，湖南的老師為了讓學生能夠聽得懂、學得會，把教學場地設在實訓中心里，大大增加了實踐教學的比例，使學生在課堂上可以在“聽”中“做”，在“做”中“聽”，使每一個學生在課堂上可以學得會。

當然，在湖南萬通的老師也不僅僅是“授業(yè)解惑”老師，還教會學生怎樣做人、怎么做事、怎么創(chuàng)業(yè)這些為學生將來在社會上立足做準備的內容。

 術業(yè)有專攻 勤于治學

作為職業(yè)院校的老師，他必須術業(yè)有專攻，擁有專業(yè)、精湛的技術。另外，還必須沉得下心來，全心全意地投入教研。不但要研究教材，研究教法，更要研究學生，研究教育規(guī)律。在湖南萬通汽修學校，凡教師教學，最后都落實在具體學科上，每一個老師所教學的課程都是術業(yè)有專攻的，不僅精通教材、研究教材而且對于本學科能夠觸類旁通、爛熟于心。而且每一個專業(yè)任課老師都擁有至少高級工程師、高級講師以上的資質。試想，一個連自己本學科知識和技術都不過關的職業(yè)院校老師，他會教出什么樣的學生？學生在這樣的老師手里會是一種什么結果？所以，職業(yè)院校的老師必須術業(yè)有專攻且勤于治學。

給學生以真心關懷

在學生漫長的成長之路上，學生的精神發(fā)育，離不開老師的呵護。而培養(yǎng)一個學生需要很多年的努力，而有的時候，老師的一句話、一個動作都會影響甚至改變學生的一切，作為一名職業(yè)院校的老師更應該用真心去關愛每一個學生。

深入淺出、旁征博引、寓教于樂，以一只起子、一只扳手、一支粉筆在三尺講臺教學的職業(yè)院校老師同樣得到了學生的深度認可和真心懷念，這樣的教學大師同樣值得我們自豪和驕傲。湖南萬通汽修學校一直秉承“一切為了學生，為了一切學生”，不拋棄，不放棄每一個學生，以“愛心”換“真心”，關愛呵護每一位學子。

除此之外，萬通的老師不僅教會學生扎實的技能，還把他們的德育素質放在首位，培養(yǎng)學生的健康的人格，樹立學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣。