有這樣的一位班主任：她樂(lè)觀開(kāi)朗，是天生的“樂(lè)天派”；她善于發(fā)現(xiàn)，眼中只有學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)；最最重要的是，她帶過(guò)的所有學(xué)生，都稱(chēng)她是好老師！她是誰(shuí)呢？她就是湖南萬(wàn)通汽修學(xué)校班主任馮糧老師。

馮糧老師善于和學(xué)生溝通

　　馮老師究竟有什么樣的魅力，讓學(xué)生都對(duì)她既敬重又喜愛(ài)呢？“其實(shí)也沒(méi)什么，我都是跟著自己的心走，按照自己心中的想法，與孩子們共同成長(zhǎng)。”馮老師笑意盈盈，謙虛的她，總是說(shuō)教導(dǎo)好學(xué)生，是份內(nèi)的事情。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)好技能了，畢業(yè)后找到好工作了，都是馮老師幸福的來(lái)源。在談到與班上學(xué)生的相處之道時(shí)，馮老師提出了“尊重”一詞，她認(rèn)為，只有尊重每一位學(xué)生，才能真正發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。只有善用贊揚(yáng)和夸獎(jiǎng)，才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。而對(duì)于班上有些調(diào)皮的學(xué)生，馮老師也不會(huì)一味地教訓(xùn)。點(diǎn)到為止、有分寸的談心，是她的“必殺技”。

讓學(xué)生學(xué)好扎實(shí)的技能，是馮老師最大的希望

“要當(dāng)好班主任，不僅要做學(xué)生的老師，更要成朋友”。馮老師將這一句話(huà)，詮釋得淋漓盡致。在班級(jí)管理中，她嚴(yán)格要求學(xué)生，從每天的晨訓(xùn)抓起，監(jiān)督好學(xué)生的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，督促學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)老師布置的任務(wù)，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)到扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能。

“做這份工作，我也有蠻大壓力。我有時(shí)候會(huì)怕自己沒(méi)有盡力，讓孩子們畢業(yè)后有好的發(fā)展。所以在他們剛?cè)胄r(shí)，我最先講到的就是既然選擇了來(lái)這里學(xué)習(xí)，就意味著從零開(kāi)始，都是站在同一個(gè)起跑線上。能不能學(xué)好、畢業(yè)后有沒(méi)有好工作，都要靠他們自己去把握。對(duì)在社會(huì)上工作過(guò)的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)，重新回到學(xué)校學(xué)習(xí)，是修煉，也是蛻變。如果還不能抓住這次機(jī)會(huì)的話(huà)，可能以后就再也不能重生了。”馮老師坦言，在孩子們一進(jìn)校后，她第一件要做的事，就是從汽修行業(yè)的發(fā)展角度與孩子們聊天，讓他們明確自己的目標(biāo)，點(diǎn)明學(xué)習(xí)方向，使其不渾渾噩噩過(guò)日子，為以后就業(yè)做好鋪墊。

有這樣的班主任，學(xué)生們何樂(lè)不為？

馮老師與學(xué)生的關(guān)系，既是老師，又是朋友，也是家人。許多走入社會(huì)的學(xué)生，會(huì)在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候去她家登門(mén)拜訪，帶去一片心意；而另一外一些學(xué)生，更是用所學(xué)的技術(shù)，為他們親愛(ài)的馮老師保養(yǎng)家中的車(chē)。“這種感覺(jué)是很幸福的，是做其他工作體會(huì)不到的。”馮老師在湖南萬(wàn)通工作三年多，收獲了學(xué)生帶來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)幸福！